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    學校上課采用電子白板好嗎

    時間:2022-01-03 13:35:08 閱讀:

    使用電子白板教學其理由:

    學校上課采用電子白板好嗎

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    1.電子白板教學遵循了感知規律。

    1)電子白板教學可以利用強度律(雷鳴電閃容易感知),幫助學生認識世界。

    2)電子白板教學可以利用差異律(萬綠叢中,一點紅),幫助學生認識世界。

    3)電子白板教學利用制造對比律(高矮對比色彩對比),幫助學生認識世界。

    4)電子白板教學可以利用協同律(視聽味嗅觸的感知),幫助學生認識世界。

    5)電子白板教學可以利用觀注律(養成持久觀察習慣),幫助學生認識世界。

    6)電子白板教學可以利用活動律(魔術一手做動作,一只手在耍手法),幫助學生認識世界。

    7)電子白板教學可以利用組合律(接近、連續、一致的,易清晰感知),幫助學生認識世界)。

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    2.電子白板教學遵循了觀察規律。

    1)調控學生有順序地觀察事物,幫助學生認識世界。

    2)可以使學生多感官的觀察事物,幫助學生認識世界。

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    3.電子白板教學遵循了無意注意規律。

    1)電子白板教學可以使知識信息的刺激物的奇特性(新異性時引起無意注意的一個重要原因。習慣化刺激就不易引起人們的注意。教師的新衣服),幫助學生認識世界。

    2)電子白板教學可以使知識信息的刺激物的強度性(例如,強烈的光線,巨大的聲響,濃郁的氣味),幫助學生認識世界。

    3)電子白板教學可以使知識信息的刺激物與襯托背景關系區分開來(例如,孩子群中站一個大人,萬綠叢中一點紅),幫助學生認識世界。

    4)電子白板教學可以使知識信息的刺激物之間的對比關系區分開來(例如,大街上的紅綠霓虹燈有規則地一亮一滅,很容易引起行人的注意),幫助學生認識世界)。

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    4.電子白板教學遵循了再造想象規律。

    1)豐富的鮮活的生動的表象儲備,培養學生的想象能力;

    2)正確理解詞語以及實物標志的意義,培養學生的想象能力、

    3)再造想象提供詞語及實物標志準確生動,培養學生的想象能力。

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    因此,使用電子白板有利于學生認識知識、理解知識、掌握知識,從而提高課堂教學的效率。

    交互式電子白板主要教學功能

    交互式電子白板主要教學功能如下:

    學校上課采用電子白板好嗎

    1、首先,體現在交互式功能上,通過電子白板白板、電腦、投影儀組合增加教學的視覺效果;為課堂師生互動、生生互動提供了技術可能和方便,為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。

    學校上課采用電子白板好嗎

    2、其次,電子白板教學可以有很多的板面教學模式,例如白板模式、綠板模式、黑板模式等,可以取代傳統的粉塵教學等模式,更加節能環保。

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    3、第三,電子白板教學可以使用自己或者電腦軟件進行編輯、批注等操作,結果可以保存于電腦或上傳服務器上,聯網即可實現共享,有利于課件的積累、分享、以及修改、更新。有效提過教學效率。

    學校上課采用電子白板好嗎

    4、交互式電子白板可以與電腦進行信息通訊,將電子白板連接到計算機,并利用投影機將計算機上的內容投影到電子白板屏幕上,在專門的應用程序的支持下,可以構造一個大屏幕、交互式的協作會議或教學環境。

    5、利用特定的定位筆代替鼠標在白板上進行操作,可以運行任何應用程序,可以對文件進行編輯、注釋、保存等在計算機上利用鍵盤及鼠標可以實現的任何操作。

    擴展資料:

    交互式電子白板可以與電腦進行信息通訊,將電子白板連接到計算機,并利用投影機將計算機上的內容投影到電子白板屏幕上,在專門的應用程序的支持下,可以構造一個大屏幕、交互式的協作會議或教學環境。

    利用特定的定位筆代替鼠標在白板上進行操作,可以運行任何應用程序,可以對文件進行編輯、注釋、保存等在計算機上利用鍵盤及鼠標可以實現的任何操作。


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